一切春风化雨的电影在这部把战场搬进教室的电影面前都会变得哑口无言，与其说这部被刻画得紧张刺激的电影在寻求着当时青少年顽劣的成因，不如说它用景深与人物调度让我们真切地注意到他们对抗不同情景时的状态与转变，当然，还有教育者深切的无奈（结尾处德蒂耶近乎悲泣地摇晃韦斯特是一次极为有力又在剧作上恰到好处的情感爆发）.     虽然电影终结于一场短暂的胜利，但纵观全片这部摇滚乐电影似乎并没有试图用激进进行说教般的规劝，而只是靠拢了“呈现".     （老师们应该会更喜欢一些）【1955十佳No.9】女主就是一个非常普通的人，她太过寂寞，不管遇到谁都像有依恋的倾向，在全剧她也没有一个明确的目标，正因为此，在全剧她只是一条线、一个工具人.     然而真正的主角应该是老师，正真推动剧情的发展也是老师的复活妻子的执念，老师拥有着饱满的人物形象与目的.     小女孩就像过家家那样陈述自身经历，却无法让观众带入剧中.     而老师的书籍与行动，后来加上一个回忆，就让我带入到老师的角色中，最后的复活达到全剧的升华，让我们感同身受，让我们自己也在考虑“如果是我，我是否也把灵魂附到小女孩身上”.     小女孩做主角却没有主角的该有的目标，作为叙述者又过多的占有剧中的时间.     如果把老师当主角，从老师的经历作为本剧的主要剧情，这样剧情就会更饱满，代入感也会好很多.